《丛林历险记》反思回读教学设计
兰西县崇文实验学校 王弟
教学目标：
1. 通过欣赏ppt，回顾故事中的精彩故事，感受故事中人物的魅力。
2. 提供多样化阅读成果的平台，让学生体会阅读的成就感，从而进一步激发阅读愿望。
3.体会童话所反映的美好心灵和积极向上的精神，塑造积极向上的品格。
教学资源：网络教室 ppt A4纸 彩笔 共读书目《丛林历险记》
课前准备:
1.学生整理读书收获（以小组或个人为单位）
知识的收获、做人的收获或其他方面的收获。
2.展示收获形式：
（1）制作ppt（2）读书卡、读书报（3）续写故（4）情景剧
活动过程：。
一、激发兴趣。
在我们年少时，总会读过几本好书，它们或为我们指引了前进的方向，或帮我们慰藉了失落的心灵，或让我们对于生活有了更多的感悟。
狼孩莫格利由母狼喂养大，棕熊巴卢教给他“丛林法则”和各种鸟兽的“要语”，黑豹巴希拉传授他捕猎技能和生活经验。在丛林中长大的莫格利，经历了一系列意想不到的冒险和考验：他遭受过猴子们的绑架；杀死了邪恶的老虎希尔汗；一直到他十七岁的时候，一种莫名的春天的冲动驱使他奔向人间…这就是——《丛林历险记》带给我们的惊险刺激的故事。
同学们，你们喜欢读这本吗？能用自己的话谈谈读了这本书后的感受吗？
出示课件想用什么方式来展示你的收获呢？
生汇报（我制作了PPT，手工作品，我对这个童话进行了续写……）
学生抽签，分组制作各自的读书收获。
师：那现在就让我们欣赏大家的读书成果，分享再读《丛林历险记》的收获。
二、走进《丛林历险记》
1、关注情节
师:每一本书都有它吸引人的故事情节，我们一起来欣赏精彩的PPT，回顾书中的精彩故事。
展示学生制作的ppt，并引导学生用简洁的语言叙述画面上的故事情节。（老师把学生制作好的ppt，事先发送到学生电脑中，让学生明白读一本书就要记住其中的情节。板书：读情节）
2、关注人物
师：同学们，通过精彩的ppt展示，老师相信这本书中有趣的故事已深深扎根于你们的心理，更让我们最难忘记的就是书中那些个性十足的小动物。一起欣赏大家制作的橡皮泥。
展示橡皮泥捏的人物，并说一说。（老师把学生捏的橡皮泥用投影仪展示在大屏幕上，让学生知道读一本书要记住书中的主要人物。板书：读人物）
3、采蜜积累
展示学生的读书卡、读书报作品，并简单介绍。（重积累）
4、童话创作。
师：同学们，老师知道大家都留恋故事中那些惊险刺激的情节，下面我们就一起走进童话创作园，欣赏同学们续写的故事。（板书：写续集）
这本书中最精彩的情节的地方就是《老虎 老虎》的章节。感兴趣的同学把他们拍成了课本剧，我们一起来欣赏一下。
三、总结延伸
同学们，有书相伴，人生不寂寞”、“在阅读中可以品味人生，提升人生境界”，这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。
希望同学们可以一直这样热爱阅读，在书中体会不一样的人生。